安徽农业大学茶文化特色库
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高等职业教育类茶学及相关专业发展沿革概述
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作者:
任敏 来源:教育界(高等教育研究) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 茶学 职业教育 专业建设
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描述:高等职业教育类茶学及相关专业在近年来逐渐发展壮大起来。本文主要从茶学专业发展概述、高等职业教育茶学相关专业发展概述以及高等职业教育茶学专业建设研究进展等几个方面对高等职业教育类茶学及相关专业发展研究现状作分析研究。
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高等职业教育类茶学及相关专业发展沿革概述
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作者:
任敏 来源:教育界 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 茶学 职业教育 专业建设
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描述:高等职业教育类茶学及相关专业在近年来逐渐发展壮大起来.本文主要从茶学专业发展概述、高等职业教育茶学相关专业发展概述以及高等职业教育茶学专业建设研究进展等几个方面对高等职业教育类茶学及相关专业发展研究现状作分析研究.
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韩星海被吴觉农茶学思想研究会授予为“觉农勋章”殊荣
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作者:
秦茗 来源:农业考古 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 茶学 中国茶叶 思想研究 茶业 陕西 吴觉农 茶文化 紫阳富硒茶 勋章 茶产业
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描述:本刊讯 2010年4月13日至15日,在上海世博会将要拉开惟幕之际,由吴觉农茶学思想研究会举行的纪念吴觉农先生诞辰113周年茶会上,全国46位茶人授予为第二届“觉农勋章”殊荣。其中陕西作家、记者韩星海由于对中国茶叶事业做出了突出贡献,并喜获证书和勋章一枚,这也是陕西茶文化界惟一获得此殊荣称号者。
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茶学专业教学实验室设计及装备标准的研究 Ⅰ.实验室设计
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作者:
余永绵 黄意欢 黄祖法 来源:湖南农业大学学报(自然科学版) 年份:1991 文献类型 :期刊 关键词: 高等学校 教学计划 教学基地 教学仪器 实验课
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描述:在总结湖南农学院茶学专业实验室改革8年和实际运行6年的经验的基础上,在教育学和人才学理论指导下,根据茶学专业学科的特点,制定出茶学专业知识及能力模式图和茶学专业(本科)实践性教学运行模式图,进而将茶学专业教学实验室设计成5个室内实验室和5个室外室习基地。
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贵州省黔南州茶树种质资源优势及开发利用
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作者:
张丽娟 柳青 杨清 来源:中国茶叶加工 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 古茶树 开发利用 种质资源 保护 优势
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描述:为了进一步了解茶树种质资源情况,黔南州开展了茶树种质资源调查工作,总结了黔南州茶树资源分布区域、基本类型,单株性状、适制性,资源优势和价值等,并在此基础上建立了茶树资源数据库,分析了黔南州茶树种质资源及开发利用存在的问题,提出开发利用和保护的建议。
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光伏大棚设施环境下茶树生长情况研究与分析
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作者:
孙立涛 王漪 薛庆营 来源:农业工程技术(温室园艺) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 设施环境 地形位置 经济作物 大棚 生长情况 茶树 光伏 生长习性
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描述:,否则一旦出现回头风和串沟风,对茶树越冬不利;山顶和山脚也不宜种茶,因山顶风大土干,山脚霜大夜冷,故茶树多种在山坡上.
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20%呋虫胺SG等农药防治茶树小绿叶蝉试验初报
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作者:
丁岳良 余慧英 来源:丽水农业科技 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 试验初报 茶树品种 田间试验 农药防治 防治效果 呋虫胺 有机质含量 茶小绿叶蝉
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描述:为明确呋虫胺等新农药对茶小绿叶蝉防治效果及对茶树的安全性,2013年在松阳县斋坛乡斋坛村茶园,开展了田间试验。 1试验材料与方法 1.1试验作物和防治对象 试验茶园,茶树品种为银猴,树龄15年,覆盖度85%,土壤为黄壤土,PH值5.7,有机质含量2.3%。
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临沂市茶叶产业发展现状与对策
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作者:
毕彩虹 于华利 张玉燕 来源:安徽农业科学 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 临沂市 茶叶产业 沂蒙绿茶 发展
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描述:结合临沂市“南茶北引”发展史、茶叶产业发展现状,分析了临沂市茶叶产业发展中遇到的问题,从政策资金、科技创新、宣传推介、挖掘茶文化内涵等方面提出了发展建议,旨在以市场为导向,探索适应时代进步和社会发展要求的茶叶产业发展对策。
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当前形势下影响我国茶叶出口因素分析与策略
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作者:
蒋江林 来源:福建茶叶 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 应对策略 茶叶出口 因素分析 现状分析
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描述:当今,中国的茶叶市场已经广布全球。但是国际上的竞争也越来越大,给我国进出口茶叶带来严峻的挑战。纵观全世界,茶文化已成为一种约定俗成的传统。国际会议,商务会议都会以茶作为饮品。这不仅体现了国家文化
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大学生创新创业背景下高职茶艺创业课程体系构建
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作者:
黄秋鸯 黄毅能 来源:新课程研究(中旬-双) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 课程体系 茶艺 创业 高职 大学生
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描述:茶艺承载着中国优良的传统文化,以茶艺为主的创业项目具有广阔的前景,在提倡大学生创新创业背景下高职茶艺创业课程体系构建是有必要的.目前高职新生对茶艺创业缺乏明确的创业观念和强大的茶艺创业指导师资队伍,高职院校应该从创业价值观、创业教材、创业实践、创业师资四个方面来制定高效率的高职茶艺创业课程体系.